Теория текучего и кристаллизованного интеллектов

В теории текучего и кристаллизованного интеллектов полагают, что интеллект состоит из двух различных частей. Способности рассуждать и решать проблемы в новых ситуациях относятся к текучему интеллекту, в то время как использование знаний, полученных ранее путем обучения или опыта, относится к кристаллизованному интеллекту.

Теорию предложил психолог Рэймонд Б. Кэттелл, затем ее развивал Джон Хорн. Текучий интеллект относится к способности рассуждать, анализировать и решать проблемы. При использовании текучего интеллекта не полагаются на ранее полученные знания. Вместо этого используют логику, распознавание образов и абстрактное мышление для решения новых, часто невербальных, задач таких, например, как математические проблемы и головоломки. Текучий интеллект также играет определенную роль в творческих процессах, когда кто-то берется за кисть или начинает импровизировать на фортепиано.

Текучий интеллект

связан с физиологическими возможностями человека, эти способности начинают снижаться по мере старения, обычно после двадцати лет.

Кристаллизованный интеллект.

При использовании кристаллизованного интеллекта ссылаются на уже существующие знания - факты, навыки и информацию, полученные в школе или из прошлого опыта.
Кристаллизованный интеллект используется, когда сталкивается с задачами, требующими использования ранее приобретенных знаний. Ввиду зависимости от накопления знаний, кристаллизованный интеллект, как правило, сохраняется, или даже увеличивается на протяжении жизни.

Как два типа интеллекта работают вместе

Хотя текучий и кристаллизованный интеллекты представляют собой два набора различных способностей, они могут и часто работают вместе.
Например, готовя пищу, используют кристаллизованный интеллект, чтобы понять инструкции в рецепте. И используют текучий интеллект, варьируя специи и другие ингредиенты по вкусу или согласно диетическим требованиям. Аналогично, при решении математического теста формулы и знания доставляет кристаллизованный интеллект. Способность разработать стратегию для решения сложной задачи, с другой стороны, является продуктом текучего интеллекта.

Изучение нового материала также связано с использованием текучего интеллекта. Сталкиваясь с новой темой, используют текучий интеллект, чтобы понять новое с помощью логики и анализа. Как только материал понят, информация будет включена в долгосрочную память, где она может превратиться в кристаллизованные знания.